「３領域」について
「知識・理解」「スキル」「姿勢・態度」の 3つの領域を通して，一人ひとりの子どもの自己実現を図りたいと考えます。 （この3領域は，三重県教育委員会発行の『みんなでABC』をもとに，監修者に助言をいただきながら設定しました。）
学習しておきたい「知識・理解」の領域
正しい知識を身につけ理解を深めることは，物事を科学的にとらえ，様々な人権問題を解決していくために不可欠だと考える。
本教材を通して，次のような知識・理解の領域について学び，人権問題に対する認識を深めたい。
Ａ 人権と社会正義(自分たちの権利を知ろう)
人が生きていくうえで必要な権利を把握し，自由・平等・社会正義等の意味を理解する。
Ｂ 差別の解消と平等(あらゆる差別を許さない)
部落差別をはじめ，あらゆる差別を見抜き，それを許さず，人権尊重の視点で公平に考え るための知識を身につける。
Ｃ 他者理解(みんな一生懸命に生きている)
他者の願いや暮らしを知ることが，その人との豊かな関係を作る第一歩になることを理解する。
他者の願いや暮らしを知ることを通して，それらが自分の課題とも重なる点があることに気づく。
一人ひとりの暮らしと，社会の様々な人権問題はつながっていることを認識する。
Ｄ 文化と価値観の多様性(ちがっていてあたりまえ)
文化や価値観，個性は，それぞれちがっていてあたりまえであることを理解し，さらにそうしたちがいが豊かさにつながることを認識する。
Ｅ 変革と未来(未来は変えられる)
差別からの解放をめざし闘ってきた歴史を知り，その生きざまから学んで，問題解決のイメージを持つ。
高めていきたい「スキル」の領域
差別をなくし人権を守っていくためには，次のようなスキルが必要である。本教材を通してこれらのスキルを身につけさせたい。
Ａ 自己のとらえ返し(見つめる，つづる，語り合う)
自分を大切に思い，自分と向き合うことができる。
生活を見つめ，つづり，語ることで，自己の生い立ちや気持ちをふり返り，自分自身をとらえ返すことができる。
Ｂ 人間関係づくり(つながる，わかりあえる)
コミュニケーション力を持ち，人とのふれあいやつながりを大切にできる。
積極的で非攻撃的な自己主張(アサーティブネス)ができる。
Ｃ 批判的思考と判断力(こんなことも考えられる)
課題に対して，調査や情報を活用して，分析・思考できる。
固定観念や偏見にとらわれず，公正に考えることができる。
学んだ知識を様々な方法で表現することができる。
人権を守るためのしくみや法を知り，それを活用できる。
Ｄ 問題解決と意志決定(自分ならこうする)
問題や対立を把握し，非暴力的で民主的に解決できる。
自分で選択・意志決定し，行動できる。またその行動をふり返ることができる。
Ｅ 想像力と創造性(夢はかなえられる)
自分の中の可能性や能力に気づき，新しいものに挑戦することができる。
育んでいきたい「姿勢・態度」の領域
様々な人権問題に対しての知識・理解，スキルを身につけるとともに，実際の生活において行動として現れることをねらいたい。
Ａ 人間の尊厳(人間ってすばらしい)
人間と生命の価値を自覚し，尊重する姿勢を持つ。
自分がかけがえのない存在であることを感じ(自尊感情)，自己実現をめざす態度を持つ。
他者への寛容(理解と尊重)と共生の態度を持つ。
Ｂ 他者への共感(人の思いがわかる)
人のいたみや思いに共感する。相手の立場に立って，自分のこととしてとらえようとする姿勢を持つ。
Ｃ 正義と公正，社会参加(正しいことをやりきる)
差別や不正を許さず，問題解決に積極的に貢献しようとする姿勢を持つ。
未来に展望を持ち，積極的に生きようとする意欲や行動の意志を持つ。
Ｄ 協力と仲間(仲間とともに)
お互いを認め，力を合わせることを大切にする姿勢を持つ。
仲間のすばらしさを実感し，出会いやつながりを大切に感じ，人間を信頼できる姿勢を持つ。
Ｅ 多文化共生(ちがっているから楽しい)
他者・他文化に寛容になり，多様性に共感する態度を持つ。
社会的・文化的・家族的背景を尊重し，それぞれの「自分らしさ」を認め合いながら，共に生きる姿勢を持つ。
